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詳細資料ISBN:9789866031823 叢書系列:自由學習 規格:平裝 / 368頁 / 25K正 / 14.8 X 21 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地:台灣 內容簡介好老師並非天生, 跟著本書一探優秀教學的殿堂 人人都可以成為A+老師! 為了下一代好, 每位老師、父母,以及教育官員都應該要讀這本書! ★2014年《紐約時報》年度百大注目好書! 美國總統歐巴馬說:「我們的孩子從踏入教室的那一刻起,決定他們未來成就的關鍵因素不是膚色、出身、家世背景或財富,而是他們的老師。」 你打開門,走進去。你應該站著,還是坐下來? 這是屬於你的長方形擁擠空間。裡面擺了26張桌椅,還有黑板,以及午後陽光從窗外射進來,照亮了課桌。沒多久,這裡就會有26個五年級學生,他們的名字就在點名簿上…… 你的名字是老師。 我們每個人可能都曾遇過幾位好老師,為我們打開新的視野,甚至深刻改變了我們的人生。一位優秀的老師能產生極大的影響力,但我們始終不明白,為什麼這些老師這麼優秀?難道只是天生就很厲害,很會教嗎?優秀的教學需要什麼其他的條件?一名好老師的課堂上會發生什麼事? 本書介紹了一群美國的新世代教育者,探索他們的教學背後錯綜複雜的道理。 ★一名前任校長在研究美國國內的明星教師後,發現一套幫助學童專注的共通技巧。 ★兩名數學教師將一整年的課堂錄影下來,從中發展出一種讓九歲孩子寫出複雜數學證明的方法。 ★一名前高中教師與頂尖英語講師合作,精確找出一位教師要帶動充實的課堂討論,應培養哪些關鍵互動。 作者透過時而逗趣、時而令人揪心的每日課堂故事,帶領我們進入這份任重道遠的職業的核心。 本書以一堂數學課上所發生的事情作為開場,課堂其實就是一場夾雜著迫切的決定與嫻熟的帶領的戲劇,進而闡明教學之中意想不到的複雜性。 作者聚焦幾個最重要的問題:教師如何做好準備,他們在踏入教室前應該了解什麼?如何讓學生年輕的心智進行推論、猜測、證明和理解?培養良好紀律的關鍵為何?作者融合來自認知心理學、教育專家、無畏的教室實業家的最新研究成果,提供教師與家長一種新的方法,判斷孩子需要怎樣的教學,思考如何發展好的想法。最重要的,她發現優秀的教學是一種可學習的技巧,優秀的老師是可以被教出來的! 或許十年後,台灣的孩子將愈來愈少,然而不變的是,教育愈來愈重要,畢竟他們就是未來。也因此,我們更應該為教師們打氣,一起來追求更好的教學、培育出更多的好老師!國內外各界熱情推薦 《紐約時報書評》(NEW YORK TIMES BOOK REVIEW) 《今日美國》(USA TODAY) 《亞特蘭大》雜誌(THE ATLANTIC) 《波士頓環球報》(BOSTON GLOBE) 保羅・塔夫(PAUL TOUGH),《孩子如何成功》作者 亞曼達・瑞普立(AMANDA RIPLEY),《教出最聰明的孩子》作者 亞當・格蘭特(ADAM GRANT),《給予》作者 秦夢群 政治大學教育系特聘教授 莊淇銘 台北教育大學教育經營系教授 張輝誠 作家老師,學思達教學法倡導者 李政憲 新北市林口國中老師/數學輔導團 吳武典 台灣師範大學特殊教育系名譽教授 李崇建 教育工作者.作家 劉安婷 TEACH FOR TAIWAN(為台灣而教)創辦人 鄭國威 泛科學總編輯 蘇明進 《希望教室》作者 |
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資料來源:博客來